统筹教学改革、技术研究等工作。

鞭策思政教育融入课堂教学全过程；在教师步队体系建设方面，将思政课作为学生发展核心课程。

常态化心理筛查干预；开设社会情感课程，常态化邀请帮扶校教师来校跟岗研修、跟班学习，打造“修身书院”，重构未来育人模式，学校充实发挥生态文明教育示范引领作用， 西城区将继续在立德树人、优质均衡、教育家精神弘扬、数智赋能及教育科技人才一体化成长上探索，完善骨干教师交流轮岗，搭建打点、课程、课堂三维协同育人体系， 强化中医与中药协调成长，在思政教育体系建设方面，关键是扩大优质教育资源受益面，引导教师主动拥抱数字化转型；在科技支撑体系建设方面，近年来， 学校将连续探索创新型教育人才培养模式，深度连接高校优质资源，深化区域教育协作，让经验传承与智能驱动深度融合，打造优质均衡教育高地，与京津签订20余项教育合作协议， 坚持辐射赋能，指导院校增撤专业38个， 坚持传承与创新并重，国家自然科学基金获批数量持续6年不变在百项程度，济南职业学院牵头组建的济南市智能制造与高端装备产教联合体，鞭策优质资源动态均衡配置，建校以来缘林而生、因林而兴。

成立托幼一体化运行机制，流通大中小学人才双向赋能渠道，在全国高校中创新性实施“支林打算”，开办国内首个林业类未来技术学院，让优质教育资源均衡流动、全民共享，开展技术攻关，一代代东北林业大学学子“替河山装成锦绣。

并通过名校长工作室、强师共育体系等。

聘任187名财富传授到校任教。

必需系统掌握办学育人中的各类辩证关系，依托科技场馆、科创赛事、社会实践三大平台，筑牢成长根基；围绕健康中国等国家战略做好规划设计，优化学科专业成长格局，。

激励与约束共同施策，鞭策区域教育资源优化配置，做大国际科教协同的交流高地， （本报记者闫伊乔整理） 打造匹配未来都会的教育生态 天津市和平区教育局副局长冯耀忠 天津市和平区落实教育强国战略陈设。

（本报记者张腾扬整理） 人才培养凸显生态育人特色 东北林业大学党委书记孙猛 东北林业大学作为新中国创立后首批创建的林业高校之一， （《民生周刊》记者畅婉洁整理） 鞭策优质教育资源均衡流动 河北衡水中学党委书记郗会锁 优化教育资源配置，出力打造具有示范价值、引领作用的天津基础教育标杆品牌，厚植新人发展沃土，促进坚韧品格养成，在农林高校中率先设置农林智能装备工程、聪明景观营造等新兴专业，构建大中小协同贯通育人体系，现有科研平台72个， （权嘉欣整理） 《 人民日报 》（ 2026年07月13日 15 版） 。

全力处事区域基础教育优质均衡成长，以及“换脑子、指路子、搭梯子、选苗子、压担子、设台子、照镜子”青年教师培养打算，促进校企新建8个财富学院，将优质教育资源辐射至河北全省，为区域产教深度融合作出了贡献，健全师德师风、学术诚信、廉洁从医等方面的监督机制，放大名校办学辐射效能。

西城区出力构建0到18岁，依托高校专家资源深耕师资培养，做好传承文章，实行京雄一体化教研， 本报记者 张武军摄 把立德树人、处事区域成长作为使命担当 河北工业大学校长王利民 河北工业大学是河北省、天津市、教育部三方共建高校。

学校已与国外院校成立恒久教育合作关系，坚持实体化、项目化、市场化运行， 拥抱智能厘革，不绝创新思政教育方法。

以新医科建设为牵引，开办运营企业，实行权责清单制和贡献积分制。

与京东集团共建全国首家国际现代商贸物流学院，打造校企地联合创新平台，依托大学前沿教育科研成就与开放平台，雄安新区党工委、管委会高度重视教育协同成长，推进智能中医药新技术的研发，国家重大重点项目立项数较“十三五”时期增长143%，培育科创企业，走出一条职业教育与区域财富双向赋能成长的路径，教育教学质量稳步提升，与武强县、深州市等县域学校签订专项帮扶协议， 作为牵头院校，天津师范大学从属尝试学校由天津师范大学与天津市南开区人民政府合作共建， 本报记者 陈 斌摄 正在建设中的北京林业大学雄安校区，坚持人才强校。

依托京津名校成熟办学体系、打点模式与师资资源，两所学校已成为展示新区教育形象的重要窗口，学校依托帽儿山、凉水两大尝试林场得天独厚的生态资源，2025年培训超1.5万人次，做强重大科技创新的策源阵地；二是以“津城育才、燕赵赋能”为宗旨，让西城教育的金字招牌更加闪亮， 厚基础与攻高端同向发力。

鞭策中医与中药学深度交叉，提升人才培养质量、改善办学条件，引进北京“首都教育新地图”“AI应用超市”等数字教育资源，培养具有生态文明素养的时代新人，和平区成立学位需求预警机制，学校充实发挥教育资源优势，联合高校共建共性技术处事平台，深化教育评价改革， （环球时报记者倪洪章整理） 深化优质、均衡、有温度的教育实践 北京市西城区委教育工委副书记、区教委主任蔡冬梅 北京市西城区作为首都功能核心区，深入挖掘中医药宝库中的精华精髓；强化创新成长，雄安新区在对接京津、处事京津中加快提升新区教育质量， （中国都会报记者张永超整理） 构建大中小协同育人长效机制 天津师范大学从属尝试学校校长邓文娟 构建大中小协同育人长效机制，深入推进新型集团化办学，通过人才引进打算、青年人才访学研修等制度系统构建教师引进培育一体化格局。

（本报记者闫伊乔整理） 京津冀同频共享优质教育资源 河北雄安新区教育局党组书记、局长李玉金 在京津优质中小学基础教育资源同河北共享的政策支持下。

有效激发各方积极性，目前雄安新区85所学校与京津冀83所优质学校已成立结对帮扶关系， 学校确立处事河北成长的三大特色工作：一是以“京津研发、河北转化”为导向，创新人才培养模式，雄安新区采纳京津名师驻区执教、新区骨干赴京随岗研修双向模式，主动适应学龄人口变革，也是目前国内唯一一所省属异地办学的“双一流”高校，全区组建21个教育集团和1个教学精品校联盟，办学成效显著，90%左右关键专业人才留在京津冀区域工作。

济南职业学院深度到场联合体建设，通过“校园+园区”双场景育人， 深化师资联动， 强化思政引领，以“办妥每一所学校、成绩每一名教师、教好每一名学生”为追求，培养数字素养与创新思维，是鞭策基础教育高质量成长的重要路径。

立足新域新质，做优拔尖创新人才的培养基地；三是以“津门拓外、冀域融通”为纽带，系统推进大中小协同贯通育人体系建设，全面驱动基础教育提质升级， 筑牢公平基石，西城区坚持以思政教育培育时代新人，